Auf 70 Studierende begrenzte Teilnehmerzahl; Anmeldung erforderlich
Die Einführung nationaler Bildungsstandards gilt als eine der größten bildungspolitischen Reform-anstrengungen der vergangenen Jahrzehnte. Während sich jedoch die Positionen der politischen Parteien, der Wissenschaft und der Interessenverbänden relativ leicht fixieren lassen, ist die für die Reformumsetzung wesentliche Frage, wie sich Lehrer zu dem neuen bildungspolitischen Steue-rungsinstrument verhalten, bislang weitgehend unbeantwortet.
Das Seminar beschäftigt sich zunächst grundlegend mit der Zielsetzung und der Umsetzung der nationalen Bildungsstandards. Nach einer Einführung in die Techniken qualitativer Sozialforschung möchte es den Teilnehmern auf der Basis von Lehrer- und Schulleiterbefragungen Gelegenheit geben, seminarbegleitende Erfahrungen mit qualitativer Feldforschung zu sammeln und einen Beitrag zu einer bislang ungeklärten Forschungsfrage zu leisten. Die Befragungen erfolgen in von den Teilnehmern selbst ausgewählten Schulen.
Das Seminar richtet sich an Studierende des Grundstudiums.
Literatur:
Klieme, Eckhard u. a.: Zur Entwicklung nationaler Bildungsstandards. Eine Expertise. Berlin 2003
Mayring, Philipp: Einführung in die qualitative Sozialforschung. Eine Anleitung zu qualitativem Denken. Weinheim und Basel 2002
Auf 70 Studierende begrenzte Teilnehmerzahl; Anmeldung erforderlich.
Mit der Einführung nationaler Bildungsstandards in den Jahren 2004 und 2005 hat die Kultusministerkonferenz erhebliche Hoffnungen verbunden. Zahlreiche Bildungswissenschaftler bezeichnen die Reform als "Paradigmenwechsel" in der Steuerung des bundesdeutschen Bildungswesens. Von Lehrerseite hingegen wird die Reform mitunter scharf kritisiert.
Am Beispiel der Einführung der nationalen Bildungsstandards möchte das Seminar auf der Basis internationaler empirischer Ergebnisse sowie steuerungstheoretischer Modelle Bedingungsfaktoren, Möglichkeiten und Grenzen der Steuerung des Bildungswesens diskutieren.
Das Seminar richtet sich an Studenten des Grundstudiums. Literaturhinweise werden in der ersten Sitzung bekannt gegeben.